【記者唐淑惠眉溪報導】「怕累就不要進廚房，進廚房就不要怕熱」南豐國小新任校長陳麗惠給人第一眼的感覺十分有活力，她的幹勁或許就來自這「廚房哲學」！正在暨大教育行政系就讀博士班，一接任校長就面臨校舍重建…行政、教學、讀書、家庭等多重身份，陳麗惠校長一派淡然說，這都是教育工作的常態。訪談一開始，陳麗惠校長就細數著南豐國小的優勢與教學認真的老師群，她說，南豐國小是典型的原民學校，族群單一，多是賽德克德克達雅族。且鄰近埔里，正式老師的流動率很低，加上有五位老師，都是在地人。他們是家長與學校重要的溝通橋樑。甚至有多位熱血老師願意參與"夜光天使"計劃，這並非每所學校都辦得起來的，這些老師卻願意留到晚餐後，陪伴這些家庭無法全力照顧的學生。任期內有什麼樣的計畫或想法？陳校長非常明確地回答「校園重建」、「民族實驗學校」、「傳統競技與文化的復振」三項大工程。陳校長甫上任，就積極與老師、家長溝通，並透過校務會議決議，先用一年半的期程完成校園重建，爾後再進行民族教育。對於民族教育的轉型，家長往往會有這樣的疑惑：「孩子會不會因此失去與主流社會的競爭力？」陳校長表示，民族教育並不是把孩子圈養在封閉的單一文化，反而是透過更生活化，具部落文化內涵的教案，養成必要的基礎能力。比如字庫量，我們可以用漢字閱讀部落的神話傳說，而不是鄭成功故事。比如數學，我們可以傳統技藝實際操作的方式，增進孩子的算數能力，因為是很生活的東西，反而更能活用。為什麼民族教育如此重要？陳校長認為，其實他就是一個「愛自己認識自己」的養成教育，而孩子的自信心必須是從文化認同與學習開始的。孩子的教室應該是整個社區部落，日後推展民族實驗學校，更有賴部落與家長的認同與投入！有如此用心盡力的校長，是部落之福！
 |
照片右方的穀倉模型，一直是陳校長辦公桌上的主
角，它是收獲，也是ＧＡＹＡ的象徵，更是陳校長
辦學的精神。(唐淑惠攝)
|
